Det uttalte 9. klassingene Kira Albrektsen og Petter Skar etter møtet med kunnskapsminister Jan Tore Sanner onsdag ettermiddag. Til stede var også skoleledelsen, utdanningssjefen i kommunen og lokale politikere.
Elever og lærere ved Halsen ungdomsskole informerte statsråden om jobben de har gjort ved å bruke ressurser til spesialundervisning inn i det ordinære klasserommet ved å bruke tolærersystemet i stedet for å ta elevene ut og inn i et annet rom med en annen lærer.
- Dere har lyktes på en veldig god måte. I 2014 fikk 18 prosent spesialundervisning her, nå er det tre prosent. Noen trenger spesialundervisning, men det beste er at det skjer i klasserommet. Dere har lyktes, og det er derfor vi er her. Vi ønsker å lære av skoler og kommuner som har gjort noe som er spesielt, uttalte Sanner under møtet.
Fornøyde
Både Albrektsen og Skar var fornøyde etter møtet med kunnskapsministeren. De mener mange har noe å lære av hvordan Halsen gjennomfører sin spesialundervisning.
- Tolærersystemet fungerer bra, og i stedet for å dele opp klassen er det mye man kan gjøre inne i klasserommet. Ved å bli tatt ut får man heller ikke like gode relasjoner mellom elevene og lærerne. Ved å gjøre det på denne måten får vi et mye større fellesskap, sier 15-åringene.
Begge tror statsråd Sanner vil dra lærdom av det elevene fortalte under møtet.
- Veldig nyttig
Statsråd Sanner forlot Stjørdal som et klokere menneske, og det var også målet med det korte besøket.
- Det har vært veldig nyttig å snakke med lærere, elever og skoleledelse. Skolen har klart det vi ønsker. Å få flest mulig undervisning inn i ordinære klasserommet, og færrest mulig ut av klasserommet. Her har de lyktes godt ved å gi flere undervisning i klasserommet, sier Sanner til Stjørdals-Nytt rett etter møteslutt.